林仁廷心理師的社會心理講義
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林仁廷心理師
現為諮商心理師,工作迄今20年餘,目前服務於社區駐點諮商、社福機構、大專校院。主修社會心理學,專長發展心理學、男性成長及成人亞斯研究。經營FB粉絲專頁『社會心理,從他們到我們─林仁廷諮商心理師』
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2021-01-28
【張老師月刊專欄】202009:不是一直忍耐,就會成功
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2021-01-28
【張老師月刊專欄】202008:恩情,不是愛情
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2021-01-28
【張老師月刊專欄】202007:團體間的衝突與合作
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2021-01-28
【張老師月刊專欄】202006:談標籤化的傷害
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2021-01-28
【張老師月刊專欄】202005 :有奶便是娘?不,愛是唯一
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2021-01-28
【張老師月刊專欄】202004 :潛意識廣告的騙局
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2021-01-28
【張老師月刊專欄】202003 :「道德」的發展與思辯
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2021-01-28
【張老師月刊專欄】202002 :執迷不悟是為了想掌握
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2021-01-28
【張老師月刊專欄】202001 :人不是只為錢而工作
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2021-01-25
【妄行流】不喜歡「輸的感覺」?
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2021-01-08
【亞斯特質】(亞斯人)當情緒系統無法解碼情緒時,如何應對社會情境
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2021-01-08
【情緒知能】「溝通障礙」:是A中邪?還是B下蠱?總之,一定是某個人的錯?
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2021-01-08
【情緒知能教育】情緒初臨就像「吃芥末」
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2021-01-04
【情緒知能教育】「心意被糟蹋」好難受,怎麼辦?
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2021-01-04
【部落格100萬人次紀念】
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2021-01-04
心理師【新書分享會報名、各大書局擺書】--『何必管別人怎麼看,反正也沒人看』
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2020-12-30
【同理心PLUS】:「同理心」的認知技術與情緒共感
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2020-12-30
【諮商小說】她的內在吵不停:三個人的晚餐
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2020-12-25
【諮商實戰理論】被急性創傷的情緒拉走,的處遇
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2020-12-24
心理師【新書宣傳】--『何必管別人怎麼看,反正也沒人看』
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2020-12-09
【情緒知能教育】情緒種類與功能
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2020-11-24
【知覺心理學】觸覺與心理(心象)
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2020-11-23
【關於AS】亞斯人心理歷程--短語錄
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2020-11-19
【張老師月刊】2020.11.『情場如戰場?男性擇偶的演化,又如何建立自信』
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2020-11-12
日常心理極短篇【182. 哥們的放風】
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2020-11-12
日常心理極短篇【181. 延壽】
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2020-11-09
【諮商實務】「心理師的三項替身能力」
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2020-11-06
【成人亞斯的心理短寫】亞斯人的認知盲點—在人際互動上:認知部分,而非認知整體
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480
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2020-11-04
【人性】「憂鬱心理機制」概說與解方
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2020-10-27
心理測驗解測短講:【華格納九型人格WEPSS】 班級解測PPT
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2020-10-19
演講:【弱勢族群的心理特徵與輔導方式】PPT
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2020-10-08
【人的心理歷程】何謂「心理工具」
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2020-09-30
【關鍵評論網】心理師看「讓座服務廣播系統」,設計時留意「不要干擾他人,也不要引起關注」的社群共識
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2020-09-25
【愛情講義】明明答應不愛了會第一個告訴你,為何卻總是最後一個才知道被背叛
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2020-09-22
【關於ADHD】ADHD的心智歷程與注意力不足類型
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2020-09-16
【ADHD的心理機制】:ADHD的注意力不足與情緒的關係
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2020-09-16
【心理諮商指南】如何尋找適配的心理師,又哪些狀況下需要更換
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2020-09-09
【關於AS】協助成人亞斯面對焦慮
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2020-09-01
【特教孩子】IEP會議上呈現與孩子有關的文字資料+(附圖三張--如何設計「行為獎勵表」)
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2020-09-01
【夢境】117:七爺、八爺
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2020-08-20
【心理測驗二三事】張老師月刊2020.7專題「是人格還是標籤?重新認識心理測驗」--個人重點報告
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2020-08-10
【書籍推薦短文】午堂登紀雄《有刺的情緒,斬.斷.離》
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2020-08-04
【情緒知能】「壊れた」心理性壞掉!
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2020-08-03
【個人貼圖上市囉】心理診療室的日常
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2020-07-24
【情緒知能】卡住的情緒,兩者都要顧
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2020-07-21
演講:以醫院同仁為對象的【同理心溝通技巧】
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2020-07-14
【情緒知能觀點】情緒─認知觀點的五層級
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2020-07-13
書籍《我是特教老師,我是ADHD》:「特殊教育」的意義
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2020-07-02
【關於AS】社會共識與亞斯人
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2020-06-20
【諮商實戰錄】性格觀察01:「太有界線」與「太沒界線」的性格表現分類(2020.6改)
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社會心理,從他們到我們 - 林仁廷 諮商心理師
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