林仁廷心理師的社會心理講義

演講【當亞斯人來到地球】

時間：2H

介紹亞斯伯格特質的心理歷程，如何所思所想，在情緒上又如何受到特質阻擋影響。

亞斯只是一頂帽子，他還是他，要個別差異作理解，他有自主性，允許他做決定與自負結果，我們找好自己的定位，從旁協助即可。

【華格納九型人格WEPSS】 班級解測PPT分享

九型人格測驗的設計，源自九柱圖（Enneagram），是來自古老東方的智慧，是被九個點所均分的圓來了解人格型態，九型各有優劣，能整合與悠遊，可以作為認識自我及認知資源使用的工具。

 跟鬼滅之刃的九柱沒有關係。

＃緣起：

導師申請的人格測驗，一時手滑選到這個搞死自己的測驗

2018年的演講，以醫院同仁為對象的「同理心溝通技巧」

這一場老實說，講得有點忐忑，因為醫院同仁其實面對眾多的病人已經心力憔悴，還要用同理心進行溝通實在是強人所難

或許題目是「不要崩潰的面對病人」會比較好

2018年的演講，「育兒工作平衡術」

主要大綱為下：

一、育兒心理原則
兒童心理原則。
夠好夠用照顧者角色，不必最好。

【心理諮商概念海報】

這是給學生看的海報

純粹圖案取勝，並以短句解釋諮商概念

以露西的心理諮詢為主題，共計28張概念

圖案是網路抓圖，沒有授權，所以僅供辦公室外張貼而已，這裡也只是分享，勿作他用

用很簡單的概念介紹身心症

從壓力的累積、內在防衛系統的負荷過大與過當，繼而造成身心症狀

是一種暫時性的表現，不是瘋了

原版是2013年的演講，刊出前稍微修了一下內容，需要進一步介紹的請自行網路搜尋。

此題目是2017年在高中的演講，我稍微再修飾過。

「情緒障礙」的範圍很大，此次演講以實用性為主，因此分為幾個方向進一步應對：

A是評估，B.C.為介入與協助的軸向。
A.評估：需要理解生理結構的限制，取之替代的方式是…
B.情緒教育：觀念與策略，以教育為主。

此題目是2010年的演講，我稍微再修飾過

前半部是青少年常見心理處境與問題，後半部是輔導策略

誰來做輔導？當時設定了父母角色、輔導老師、電話輔導員等可能人員。

輔導方向是：我們不都是這樣走過來的嗎？當青少年的「貴人/麥田捕手」，讓他們知道即使走錯也有人陪伴與引導。

我自己的寫書規劃：（有興趣者可私下聯絡）

目前較有規劃的主題是：

1. 《男性成長書》：沒有教的男性成長心理學。
2. 《諮商輔導實戰書》：一位心理師的實戰與思辯，包括諮商理論的整理、步驟、概念化、案例。適合老師、社工、助人者等相關領域者。

《男性成長書》

章節草擬如下：