火車上的人際互動也是個縮影，有些乘客聊開，座位挪一挪自成群體；有些人在車廂裡談戀愛，我後兩排的年輕男女在第20圈時才剛換好位置坐一起，第21圈時就傳來了嬰兒的哭聲。我則是比較孤僻一些，喜歡在窗邊看風景、讀書，當然，我已經熟悉這些景象，一點都不新鮮。
他們說這是一列環島火車，每站都停，一段時期就會回到原點。火車上幾乎坐滿了人，行駛速度快，不賣站票，但總有些人不守規定擠在座位旁。我的車位是8車31號，目前正繞行我的第33圈。
火車相當進步，掛有不同生活功能的車廂，除了最基本的餐車，這幾年陸續增加了網咖、視聽中心、SPA、圖書館、健身房等公共設施，也可以訂閱書報雜誌，服務人員會固定送到你的座位。火車並不準點，原因在每站都耽擱很久，每站上下車的人都在猶豫，以致列車長無法拿捏開車時間，總是氣笛響了之後，還陸續有幾個人跳上車或匆忙下車。
火車上的人際互動也是個縮影，有些乘客聊開，座位挪一挪自成群體；有些人在車廂裡談戀愛，我後兩排的年輕男女在第20圈時才剛換好位置坐一起，第21圈時就傳來了嬰兒的哭聲。我則是比較孤僻一些，喜歡在窗邊看風景、讀書，當然，我已經熟悉這些景象，一點都不新鮮。
魔教內部宛如迷宮，各關守門員嘻皮笑臉，手指他方，乾坤大挪移，讓俠客無法找誰負責，無法與之對抗。
圖片來源: 電影官僚之夏
俠客隻身闖入魔教，不是為了正義，只是為了蒼生該有的權利資源。
魔教內部宛如迷宮，各關守門員嘻皮笑臉，手指他方，乾坤大挪移，讓俠客無法找誰負責，無法與之對抗。
俠客拼命與其周旋、緊咬不放，循道上訴，耗費多時終於來到歎息之門。門板沈重無比，無論如何用力他就是推不開，然而最遠邊的金色小門卻不斷有官員憑卡進出。警衛說：「沒有時間限制，你永遠可以試，累了那裡有椅子可以休息。」
一般人談「人格」，習慣以「類型」作區分，例如12星座，各有不同人格特質與偏好，人格定向了張三的行事作風，彷彿張三這個人的意識常有盲點，人格與意識各行其事，或者人格才是主人。背後假設是，我們無法、不能了解真正的自己，才需要藉由「分類」知道自己的可能樣子。
精神分析學家榮格（Jung）對人格的概念並非如此，人沒有分類，性格表現的差異來自發展與習慣，要通往內在，深度認識自己，人才能「完整」，每個人都有自己的路要走，邁向「個體化」就能在生活裡運用自如、做決定、負責任，走向「自我實現」。這一段有許多心理學名詞，暫不仔細解釋，光從表面字詞意義應該也可以懂。
人格類型？
之所以有類型，其實是人格表現的常態不同，讓我們覺得張三是條理分明、講秩序、隱藏情感的人，但並不表示他就沒有熱情、激動、柔軟的一面。榮格的著作《心理類型》將心靈結構中屬意識的功能分為四種，最擅長使用/習慣某種功能的人，就會被稱為某類型的人。另一個名詞是「面具人格」，是社會化的程度，與心理類型不是直線相關，不妨將心理類型視為「心靈運作的方式」。
四種功能如下：
知道她時候不多的消息是同鄉告訴他的。他想起童年時多喜歡和她膩在一起，和街坊鄰居一起繞著她玩捉迷藏...
知道她時候不多的消息是同鄉告訴他的。
他想起童年時多喜歡和她膩在一起，和街坊鄰居一起繞著她玩捉迷藏，她那時已經上了年紀，聽說是日據時代出生。他常依偎在她身上，嗅著慈祥的香氣，感覺安心與沈穩，只是長大到了台北，回憶隨著緊繃生活淡忘了。
這天他特意請了假，帶家人搭火車南下，在即將改建的日式月台上，介紹她給他的孩子。
教授特別強調，遲交絕不受理，沒有任何意外，「真該死！」誰叫他總是喜歡最後一天才交作業。他快步趕到教室，果然已經下課，同學們散去，教授也不在。
今天是繳交期末報告的期限，他卻睡過頭。
他嚇醒起身，迅速換裝出門，心裡想著，早知道就不要熬夜上網，早知道昨天先忍耐不要跟她吵架。開學時教授已經言之鑿鑿，現代學生愛來不來、上課睡覺吃東西、作業遲交，一點規矩也沒有，準時繳報告是他最起碼的原則，遲交就不收。他搭上捷運，嗡嗡聲響離站，擠在車廂人海，他計算起科目的總分。「不行，期末報告還是非有分數不可。」他自言自語。
教授特別強調，遲交絕不受理，沒有任何意外，「真該死！」誰叫他總是喜歡最後一天才交作業。他快步趕到教室，果然已經下課，同學們散去，教授也不在。教授下午在別校有課，說不定已經離校，他不死心，就是要追上，趕緊轉進系辦詢問。
夫：「女兒，你跟你媽真是太像了。」我對她說。
太太在旁得意洋洋，「你承認了吧，哪裡像？」
夫：「激怒我的點超像！」
「誰再敢跟我說『天下無不是的父母』這句話，我一定跟他翻臉！」他，六十歲，個頭小小壯壯，灰工作褲，藍領襯衫底下是飽經風霜的黑黝皮膚，「我母親是怎樣的人他們不知道，就只會這樣說…」他幾乎是吼出來的，在談及他母親時，情緒突然激動起來。
Mary Main在Ainsworth的嬰兒陌生情境實驗後20年，又觀察到關係依附的一種類型，稱之「混亂/迷失型（disorganized）」。當依附的對象是依賴源也同時是傷害源時，嬰兒會卡在一個該靠近或該避開兩種矛盾的反應之間，長期處於如此張力下，便會導致混亂/迷失型依附的人際模式。舉例來說，會家暴的父母，一方面孩子必須靠父母提供吃住、安慰等基本需求，一方面又要躲開父母以免挨揍，兩種張力下便導致他的矛盾，不知道該相信什麼。
這類孩子長大後的人際模式，主要特徵是「解離」，不知道該相信什麼也就無法相信自己的感受、思考，更不能作決定，容易陷入淹沒性的痛苦，且缺乏解決方案，就像溺水一般束手無策，輕的話當事人還是可以工作擔任社會角色，只有在對「與自己相關」的記憶、推理與話語上卡住，無法感受與表達，甚至邏輯失誤，解離重的話則是失去意識，或渾然不知做了什麼。
「誰再敢跟我說『天下無不是的父母』這句話，我一定跟他翻臉！」他，六十歲，個頭小小壯壯，灰工作褲，藍領襯衫底下是飽經風霜的黑黝皮膚，「我母親是怎樣的人他們不知道，就只會這樣說…」他幾乎是吼出來的，在談及他母親時，情緒突然激動起來。
有小朋友從房間出來，他們也拿著小禮物，可是眼眶卻紅紅的，真是奇怪。
爸爸知道我喜歡吃糖，勸阻總是無效，某天便帶我來一間神祕小店。
它內裝時尚又明亮，有魚缸、沙發、雜誌櫃、遊戲室及播放卡通的大電視，門口還有大型熊布偶歡迎光臨。裡面的姊姊都穿白制服，很是漂亮，親切地問候我們，還給了小禮物。
有小朋友從房間出來，他們也拿著小禮物，可是眼眶卻紅紅的，真是奇怪。
每當她終於打包好坐上飛機時，畫面就又回到整理行李的那一刻，她持續慌張，不斷地在準備行李，旅行尚未成形，她持續疲累。
她要到A國旅行，但不知道該準備什麼才不會有所遺漏。出發前她慌張地準備行李，別人建議要帶的東西很多，她箱子越換越大。她個頭小小的，行李箱卻大得離譜，顯得笨重又不成比例。
終於她上了飛機，心情放鬆下來，突然眼前一片漆黑，像失去訊號的電視，倏地畫面回到整理行李的那一刻，但這次改去B國，所以她得把剛剛塞到箱子裡的東西倒出，重新打包，她仍然不知道該準備什麼，別人又給了一堆建議，她慌張地裝填，箱子永遠不夠大。每當她終於打包好坐上飛機時，畫面就又回到整理行李的那一刻，她持續慌張，不斷地在準備行李，旅行尚未成形，她持續疲累。
在不斷重複的回合中，她終於開始作些小改變，試著傾聽自己的聲音，發現只要有點不同，夢的結局就會大不相同，慢慢地，在第327次的結局裡，她已經知道需要什麼，捨棄行李箱，從容地扛起自己的背包。
圖片來源
00.心理諮商指南 (2)