林仁廷心理師的社會心理講義

孩子就是這樣，不是講邏輯，而是要任性地感受被愛的感覺，才會安心。

從結果來想像，他一個小小孩要面對如此大的分離恐懼（即使大人覺得沒什麼），真是令人心酸與不捨，他也很辛苦吶。

輯一：【妹妹的堅持】

我家3歲妹妹，躺床上一直睡不著。我問她怎麼了。

她說：「你剛剛兇我。」

我想了一下，她可能是指睡覺前沒刷牙被我大聲的事。「可是，是你不去刷牙我才生氣的啊…」我試著說明事件的邏輯。

妹妹不吭聲，持續嘟嚷著「你剛剛兇我…你剛剛兇我…你剛剛兇我…」，完全無視剛剛的邏輯順序。

「那你要怎樣才可以睡覺？」剛剛催促孩子上床的情緒已經降低，我沒有再爭，直接問她。

「你沒有跟我說『對不起』。」妹妹說。

「可是…明明是你先…」我心裡這麼抱怨，但覺得也沒什麼好計較，做錯事要說對不起，雖然我覺得沒錯，但是她要這樣才能好好睡覺，不如就為「聲量太大聲」道歉吧。

「對不起。」我說。

然後她不再繃著臉，讓我抱著，一下就睡著了。

孩子就是這樣，不是講邏輯，而是要任性地感受被愛的感覺，才會安心。

「孩子就是這樣，要任性地感受被愛的感覺，才會安心。但你家卻沒有，你反而成為你爸媽的爸媽，在照顧他們的生活與情緒，角色顛倒了。你內心的孩子其實也想要任性，感受爸媽愛你的感覺...」我對個案說，「你可以保護他們，但你也儘管承認自己的需要，『被照顧』是很自然的需求，沒有關係的。」

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輯二：【給哥哥的象徵】

我家兒子未滿3歲就得上幼兒園，沒辦法，雙薪家庭白天沒人可照顧。

兒子性格敏感膽小，「分離」對他是很大的焦慮。到幼兒園上課的適應期很長，每天早上都是十八相送，必須哄他（下班很快來接）、鼓勵他（好棒棒）、利誘他（給糖），但一點用也沒有，我一轉身他就哽咽啜泣，我不捨，留下繼續安慰，好說歹說。結果我上班連續遲到兩週，還被主管叫去約談。有時我真的心急又要遲到，也會生氣兇他，結果還是一樣在哭。老師勸我讓他哭，說一般而言大概哭到九點多（我們7：30到幼兒園）他的心情就會收拾好或哭完，順著課程與同學互動忘記分離。是這樣沒錯，但當父母的還是心酸難受。

「學校好玩嗎？」下班接的時候他都很高興。

「好玩。」他說。

「明天再來上學好嗎？」我順著問。

「好。」他說。

但隔天早上還是一樣十八相送。

今天如常，他又哭，可是我不能再遲到了，於是我轉身快走，但背後傳來啜泣與鼻涕聲。我嘆了口氣，雖然一切都是過程，還是希望趕快過，他哭我也快要哭（要被公司列入黑名單了）。

我拿出一包卡通面紙，粉綠色包裝，先抽出一張幫他擤鼻涕，然後整包放他手上。

「沒關係，害怕就害怕，哭就哭，等下哭完就用它擤擤鼻涕喔。爸爸去上班了。」我平靜地說，跟他再見，就不回頭了。

下班後接他，見到面時都會抱抱，之後他從圍兜口袋把面紙還我。

「有沒有用啊？」我覺得張數沒有減少。他搖搖頭。

此時班老師剛好來，我順便問她兒子的情況。

「還好啊，也是哭一哭，上課後就跟大家玩成一片了。對了，那包面紙是你給的喔，他一整天都抓著它，好像寶貝一樣呢。」老師說。

兒子面對分離情境時，面紙不再只是面紙，而是父親的象徵緊緊抓著，無意識給予自己勇氣。從結果來想像，他一個小小孩要面對如此大的分離恐懼（即使大人覺得沒什麼），真是令人心酸與不捨，他也很辛苦吶。

我摸摸兒子的頭說：「你真的很努力吶」。

我想，我也是能體會那些靠自己、獨立長大的孩子的隱藏心情，也是令人心酸與不捨，他們需要有人看見他們與替他們說出這些情緒。