所謂的「覺醒」，其實就是「了解自己」的瞬間，然後就「進化」了
我們姑且把那些「潛力」＝「思考」、「經驗」說成「心理工具」吧，它們不斷琢磨成為更有力的工具
在諮商理論裡，有一派是傾向以人為中心的「案主中心治療」，大致上對「人性」有這樣的認定：
1.強調信任案主本身能力，只需給予真實、關心去理解和溝通，環境是不受批評與威脅的，案主就有機會客觀省視自己的問題，並對未來作出建設性的抉擇。
2.人基本上是自發的，會發展和運用自己的各種能力，會盡力改善自己的生活，是自我成長的。
簡要說，類似「種子發芽」，人是有「潛力」，只要不斷嘗試就能逐漸長成大樹。
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動畫-藍色監獄第九集也說了類似的事：「覺醒與進化」
覺醒要透過「思考」與「經驗」累積後引發成一塊塊拼圖
雖不斷的失敗，但仍反覆測試，為了求勝而敢面對自身極限
那些散亂的拼圖終究會提示出一條成功道路，最後開花結果
所謂的「覺醒」，其實就是「了解自己」的瞬間，然後就「進化」了
我們姑且把那些「潛力」＝「思考」、「經驗」說成「心理工具」吧
它們不斷琢磨成為更有力的工具
。
我們繼續拆解
會讓我們成長的經驗，絕非舊經驗，因為你已經知道那是什麼了
引發拼圖的是出乎意外的、挫敗的、無法理解的新經驗
那些新經驗經過混亂、整合、重新定義，才會變成覺醒的素材
在這邊，案主心中派認為助人者只要討論回應就好了，他會自己找到出路
不，實務上不全然如此
每個人天生就具有心理工具的能力或成長潛力的假定不一定正確，也不是每個人都能信任自己內在的方向感。以發展障礙（泛自閉症及過動）、邊緣性人格來說就不符合此定義，而如果輔導的對象是青少年，他們也還處在半知半解的狀態，不是那麼熟悉心理能力的操作，就會巧婦難為無米之炊
。
＃心理師應該要重視本身具有的「教導角色」
類似老師，要看見案主哪裡不足，而教導其基本能力。像是心理衛教、情緒教育、因果詮釋與問題解決策略。心理師也能使用語言或非語言行為引導，影響個案使其達成目標（身教、以身作則）。
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鋪梗這麼長，只是要說最後一段
教給案主工具及如何使用，下決定的還是他，不要忽略這個「教導角色」
不過呢，心理師本身也要學好，不然沒辦法教
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