林仁廷心理師的社會心理講義

閱讀對象，主要放在未成年者及父母身上，提供教養原則與方式。

扣除年齡發展，如果孩子還未具備基本功能（EX：溝通、自我規則的建立），通常為情緒卡關影響。請改採「正向教養」，讓他「做自己」優先於「符合社會規範」（但並非放任），有了自信，後面才會順利發展，之後才有能力調整而適應社會。

成人者也可以看，學習掌握特質。要能自己教養自己，給自己肯定、鼓勵，建立紀律與互動的新習慣。

新名詞簡述：

1.『情盲』：亞斯人是有情緒的，但因先天性對情緒概念、體驗、表達描述的無法使用，只能靠後天建立資料庫。就像先天性視障對於「顏色」的理解一樣，無法溝通，只能建立共識。

2.『自我中心觀點』：缺乏情緒，等同缺乏「隱藏訊息」的理解，於是亞斯僅掌握自己抓得到的自我思想做決定，不會顧及他人想法。

這同時也可解釋「理性衝動」，很快做決定，跟購物一樣，只看到眼前，但之後情緒的後知後覺來了，通常很後悔。

3.『情緒的結案概念』：無法抽象、內在處理的情緒，會變成外在處理，EX：既然我們之間有誤會，亞斯人就一定要講清楚、確認好（或一刀兩斷），不能忍受矛盾共處的模糊關係。社會人則可暫存此狀態，並靠其他情緒彌補，等準備了再談。

4.『社會人』：過去我們稱非亞斯的典型人、多元神經性的一般人，我覺得不好讀，以性質區分，非亞斯的人都遵從「社交系統」，故改稱非亞斯人為「社會人」。亞斯人則使用相對的「見.理系統」，遵從看得見的、合乎邏輯的判斷準則及人際互動。