林仁廷心理師的社會心理講義

夢中我知道又進入同一個故事，我一樣帶著老師的面具。

這是很陽春的地方，簡陋的設備，有很多窮苦小孩但感覺不像補習班。班裡的老師很溫和，問我是誰但不懷疑我的出處也不拆穿我，他是好人，協助我上課。

〈第一迴〉

我是一個老師。

也是國家派來的高級督察（可是夢我十分心虛，名不符實）。我正要去查一間補習班，那是我的工作，可是我用一種矇混過關的態度。那裡的孩子是一群孤兒，是制度下一群弱勢無知的人。

其實我不知道該做什麼，於是陪在藝人「浩角翔起」的旁邊，學他們在舞台上做重複的搞笑，設法引起台下零零落落幾個小孩的注意，感覺像是做節目，還拉了幾個小孩上台一起參與。

過程我不斷地在填時間的空檔，因為不知道要做什麼，對於補習班的主任、老師也都不認識。

  〈第二迴〉

我應該還是一個老師，可是並不確定。

這裡是有先進科技的世界。

這附近有工程，也還是有補習班，孩子們是機器人的模樣，而課程似乎是軍隊化的訓練。我仍然帶一種矇混過關的態度來到這裡督察。

我還是沒看到補習班的主任、老師。但是我的身份快要被拆穿了（夢中我心虛的部分被看見了！），令人焦慮。情急之下，我發現手握的遙控器有「對換設定」功能，可以將機器小孩的「好」、「壞」對調。如果他們是「好」的就不需督察，而我身分被拆穿的後果可能會被這群機器小孩責備或被趕出去；於是我轉成「壞」，讓機器小孩各自為政不再聽話，現場立即一片混亂，我趁機逃走。

我很想拯救他們，但是無能為力，因為我只能好壞互換，無法改變全局。

  〈第三迴〉

夢中我知道又進入同一個故事，我一樣帶著老師的面具。

這是很陽春的地方，簡陋的設備，有很多窮苦小孩但感覺不像補習班。班裡的老師很溫和，問我是誰但不懷疑我的出處也不拆穿我，他是好人，協助我上課。

我帶小孩聽音樂跳體操，收音機是很古老的樣式，但歌曲是現代流行的；我改考卷時，決定給學生不一樣的回應，我請他們一個個過來，在每人的考卷上畫他們的肖像卡通。

然後在被拆穿前，我又趁著一片混亂離開。

特別的是，這次的離開，時間上變得很充裕，我搭公車回去住的地方整理，什麼東西要帶走、什麼東西要留下，我有一整個下午的時間可以決定。

在搭公車的時候，C也在，後來她先走。我則趕時間去完成輪迴的預定事項，此時夢中我已經知道這是第三次了。

夢中我感覺第三迴的建築場景似乎是在1980年代或更早，我決定留什麼物品下來會影響第一迴的場景，所以第三迴其實應該才是真正的第一迴。

醒來。