林仁廷心理師的社會心理講義

此時P的兩個眼睛看著我，慢慢地融合成單眼，慢慢變大，像神話中的獨眼巨人那樣，我不清楚怎麼了但很令人害怕。

W老師沒耐心地將她的學生轉介給我輔導。P是一個胖胖的國中女生，W說她很難搞。沒想到P喜歡我，過程中對我表達好感、討好，甚至以死威脅我要注意她的一舉一動，每次她試探我的底線，我就會不由自主地擺出一副樸克臉，不想順服她。P同時也在看一位精神科醫師，長達五年了。如今我們的談話一直沒進展，停在不上不下的關係裡。我在想是不是要回應P的好感才能繼續幫她呢，可是又不能讓P誤會這個關係。

在一旁的輔導主任T看不下去，直接闖進來說話，叫我在旁邊看。T平時是很活潑的老師，個子小小的，但工作起來卻很沈穩，令人安心。T很有感情地回應P，讓她說出：「我的哥哥和媽媽都死了，沒人處理。」P道出了自己的孤獨。T繼續同理並告訴我處理方式是：「不要問為什麼」，不用去問他們怎麼死的，而是直接體會P的孤獨。

T接著轉頭建議P回去找先前的精神科醫師治療，而不讓我幫忙處理P的另一個人格，因為T覺得我不適合。「哪裡不適合？」我大受打擊、感覺挫折且不明白哪裡有問題。雖然不服氣但我沒有反抗，似乎隱隱同意主任T的看法。

我愧疚地送P到門口，並對她說我可以幫忙其他事，但實際上不知道該幫什麼。此時P的兩個眼睛看著我，慢慢地融合成單眼，慢慢變大，像神話中的獨眼巨人那樣，我不清楚怎麼了但很令人害怕。

（夢境結束，醒來。）.

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【自我分析】

這夢境是「日有所思、夜有所夢」，是現實我遇見類似的困擾，思索不出對策，而白天的煩惱遺留到夜晚處理。樸克臉是我白天的情緒，在努力對抗P的移情。但沒有用，卡住了，困擾仍在，P是老樣子我也是老樣子。

事實上沒有T這個人，所以很可能是我的另一個面向，他建議我注意別的議題，不要太鑽牛角尖，果然，P說出了真實的情感（孤獨）而不是表面議題（對我好感）。T的強勢讓我倍感挫折，我想我不得不承認T是對的。

第三段是我的愧疚情緒，P化身成為怪物，有可能是我對P的恐懼，害怕若不是用樸克臉表情恐怕會引出這怪物，所以我將P的依賴視為怪物了？另外，P的凝視也是一種對我的控訴，為何把她當怪物而不直視她。這些都引起我的愧疚，其實是我自己的害怕。