林仁廷心理師的社會心理講義

幼稚園R老師很嚴格，小朋友對上學感到懼怕，我們也很頭痛，經溝通後老師已改變作法但小朋友仍留下情緒印象。於是我在床邊故事時講了小紅帽的故事。

圖片來源：史瑞克官網

幼稚園R老師很嚴格，小朋友對上學感到懼怕，我們也很頭痛，經溝通後老師已改變作法但小朋友仍留下情緒印象。於是我在床邊故事時講了小紅帽的故事。

小紅帽要探看生病的奶奶，大野狼卻想搶吃她的餐盒，於是先跑到奶奶家綑綁她後假扮奶奶躲在床上。小紅帽路上遇見R老師，R老師很兇，罵小紅帽不該沒有大人陪同單獨走進森林，但R老師聽完源由後決定陪小紅帽去找奶奶。
大野狼的計謀終究被拆穿，很兇的R老師把大野狼趕走，保護了小紅帽。
「雖然，R老師有點兇，但是她是在保護小朋友的喔。」我想藉此扭轉小朋友對R老師的印象，並不是壞人而是保護者的角色。小朋友點點頭。
後來媽媽進房來，問小朋友剛剛聽了什麼故事。小朋友說：「是大野狼，還有小紅帽、奶奶跟R老師啦。」

媽媽很配合地提高聲調做反應，「喔，太棒了！所以R老師被大野狼吃掉了嗎！哈哈。」