林仁廷心理師
現為諮商心理師,工作迄今20年餘,目前服務於社區駐點諮商、社福機構、大專校院。主修社會心理學,專長發展心理學、男性成長及成人亞斯研究。經營FB粉絲專頁『社會心理,從他們到我們─林仁廷諮商心理師』

目前分類:情緒教育課 (28)

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2024-03-21 【創傷知情】創傷治療,尤其是來自父母的創傷。 (32) (0)
2023-11-07 【情緒障礙四類】需求不滿足、受傷難撫平 (69) (0)
2023-09-13 【情緒教育】如果有人向你求助,可是他沒有講得很清楚,他的情緒就開始來了怎麼辦? (35) (0)
2023-08-10 【情感教育】「寄託與失落」:生命裡間接的、延遲的、行為的、不說的,寄附的愛 (38) (0)
2022-11-15 【關於情緒應對】:#ADHD(注意力不足)#ASD(泛自閉)及#理想狀態的行為描述 (83) (0)
2022-10-24 【生氣續篇】好好生氣的預備動作 (70) (0)
2022-09-07 【情緒是老大】不甘願的情緒,需要被人看見 (141) (0)
2022-07-04 【情緒知能教育】情緒連通的地下水道 (78) (0)
2021-03-10 【依附關係】「被照顧的經驗」很重要,那是重視自己的起點,若是錯過了,就從現在開始學習 (300) (0)
2021-01-25 【妄行流】不喜歡「輸的感覺」? (275) (0)
2021-01-08 【情緒知能】「溝通障礙」:是A中邪?還是B下蠱?總之,一定是某個人的錯? (84) (0)
2021-01-08 【情緒知能教育】情緒初臨就像「吃芥末」 (282) (0)
2021-01-04 【情緒知能教育】「心意被糟蹋」好難受,怎麼辦? (428) (0)
2020-12-09 【情緒知能教育】情緒種類與功能 (1455) (0)
2020-08-04 【情緒知能】「壊れた」心理性壞掉! (1302) (3)
2020-07-24 【情緒知能】卡住的情緒,兩者都要顧 (1101) (0)
2020-07-14 【情緒知能觀點】情緒─認知觀點的五層級 (4770) (0)
2020-05-22 【情緒教育】『接納情緒』的味覺練習 (721) (0)
2020-01-08 【情緒辨識】割手自傷的情緒是什麼,及處理原則 (12761) (1)
2019-12-06 情緒發展層次(概念文) (791) (0)
2019-06-12 【實用技巧】針對情緒壓抑的人,『怒氣的表達與抵禦』練習法 (3021) (1)
2019-06-05 【書籍分享】《情緒之書》:『情緒』概念的種種 (217) (0)
2018-09-26 【情緒教育課】05-情緒臉譜分享活動 (7598) (0)
2018-05-25 【情緒教育課】04-情緒路徑的長短路與認知重構(下)──長路徑/認知重構 (779) (0)
2018-05-11 【情緒教育課】03-情緒路徑的長短路與認知重構(中)──承接情緒 (610) (1)
2018-05-01 【情緒教育課】02-情緒的長短路徑與認知重構(上)──短路徑 (876) (0)
2018-03-06 【情緒教育課】01-有關「情緒障礙」的思考 (7832) (2)
2018-01-03 【情緒教育課】面對直接與迂迴的「情緒勒索」,我們如何有選擇? (1081) (0)